Infancia media
Los años de la infancia intermedia, aproximadamente de los 6 a los 12 años frecuentemente son llamados años escolares. De los 7 a los 11 años los niños están en la etapa de las operaciones concretas de Piaget y pueden utilizar operaciones mentales para resolver problemas. Los niños en esta etapa son menos egocéntricos que antes y mas hábiles en tareas que requieren razonamientos lógicos, tales como la conservación, pero su razonamiento esta amplia mente limitado al aquí y ahora.
DESARROLLO FÍSICO
Estatura y Peso: Durante la niñez media, la velocidad del crecimiento se reduce considerablemente. Pero la suma de cambios establecen una diferencia sorprendente, entre los niños de 6 año que son pequeños y los de 11, que empiezan a parecer adultos.
Entre los 6 y los 11 años los niños crecen entre 5 y 7 centímetros y medio y casi duplican su peso.
Nutrición y sueño: necesitan consumir, en promedio 2400 calorías cada día, más en el caso de los niños mayores y menos en el de los más chicos. Se recomienda una dieta balanceada que incluya muchos granos, frutas y vegetales, así como altos niveles de carbohidratos.
La necesidad de sueño disminuye de alrededor de 11 horas al día a los 5 años, a poco mas de 10 horas a los 9 y unas 9 horas a los 13 años.
Desarrollo Cerebral:Los cambios en la estructura y funcionamiento del cerebro sustentan los avances cognoscitivos. La maduración y el aprendizaje durante y después de la edad media dependen de la sintonización fina de la conexiones cerebrales, junto con la selección mas eficiente de las regiones del cerebro.
Desarrollo Motor: durante la niñez media continúa el progreso de las habilidades motoras, sin embargo muchos niños en la edad escolar dedican menos tiempo a los deportes y otras actividades al aire libre.
La dimensión social del juego: En un estudio clásico realizado en la década de 1920, Mildred B. Parten identificó seis tipos de juego que iban del menos al más social. Descubrió que a medida que los niños crecen, su juego se torna más social, es decir, más interactivo y más cooperativo. Al principio los niños juegan solos, luego al lado de otros niños y por último juegan juntos. Sin embargo, muchos investigadores consideran hoy muy simplista la caracterización que hizo Parten del desarrollo del juego de los niños.
Categorías de Parten de juego social y no social
Salud, condición física y seguridad
El desarrollo de vacunas para las principales enfermedades han convertido a la niñez media en una época de la vida relativamente segura en la mayor parte del mundo. La tasa de mortalidad de esos años es la más baja del ciclo de la vida. Sin embargo, cada vez son más los niños con sobrepeso y algunos sufren enfermedades crónicas, lesiones accidentales o falta de acceso a la atención médica.
Obesidad e imagen corporal
La obesidad de los niños se ha convertido en un importante problema de salud en todo el mundo. La probabilidad de tener un alto indice de masa corporal es mayor ente los varones que entre las niñas. Desafortunadamente, los niños que tratan de perder peso no siempre son los que necesitan hacerlo. La preocupacion por la imagen corporal es un aspecto importante al inicio de la niñez media, en especial para las niñas, y puede convertirse en un trastorno alimentario en la adolescencia.
Imagen corporal: Creencias descriptivas y evaluativas acerca de la apariencia personal
DESARROLLO COGNOSCITIVO
Enfoque piagetano: el niño de las operaciones concretas
De acuerdo con Piaget, mas o menos a los siete años los niños entran a la etapa de las operaciones concretas en la que pueden realizar operaciones mentales, como el razonamiento, para resolver problemas concretos o reales. Los niños piensan de manera lógica porque ya son capaces de considerar múltiples aspectos de una situación. Sin embargo, su pensamiento todavía esa limitado a las situaciones reales del aquí y ahora.
